Pelatihan Pembuatan Seni Rupa Kolase Imajinatif Kelas II di MIN 3 Kota Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpmm.v1i10.85Keywords:
seni rupa, kolase imajinatif, kreativitas, pelatihan, pendidikan dasarAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan seni siswa kelas II di MIN 3 Kota Palangka Raya melalui pelatihan pembuatan karya seni rupa berupa kolase imajinatif. Seni rupa dipilih karena memiliki peran strategis dalam mengembangkan daya imajinasi, ekspresi diri, serta apresiasi estetika siswa sejak dini. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode demonstrasi, di mana siswa secara langsung menyaksikan dan mengikuti proses pembuatan kolase yang dicontohkan oleh peneliti. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dalam beberapa tahapan, mulai dari menyiapkan alat dan bahan, memberikan contoh pembuatan kolase, mendampingi proses pengerjaan, hingga dokumentasi hasil karya siswa. Kegiatan ini diikuti oleh 31 siswa dan dilaksanakan dalam satu hari dengan suasana yang menyenangkan dan interaktif. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa siswa mampu membuat karya kolase dengan kreativitas yang tinggi menggunakan bahan sederhana seperti kertas origami. Selain meningkatkan keterampilan visual dan motorik halus, pelatihan ini juga melatih ketelitian, kesabaran, serta kerjasama dalam kelompok. Dengan demikian, pelatihan seni rupa kolase imajinatif ini terbukti efektif dalam menumbuhkan minat dan kemampuan berkesenian siswa serta menjadi salah satu pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna di tingkat pendidikan dasar.
References
Aisyah, Mahmudah, I., Fitriana, E., & Nurhasanah, R. L. (2024). Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran Seni Budaya Di MIS Darul Ulum. Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, 4(2), 1–2. https://doi.org/10.59997/pensi.v4i2.2723
Hidayanti, E. W., Wahdah, N., Rizal, S. U., Mahmudah, I., & Anjani, U. M. (2023). Pendampingan Belajar Melalui Pemanfaatan Permainan Edukatif Tebak Kata Siswa SDN 1 Kalampangan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2), 1987–1993. http://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/728%0Ahttps://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/download/728/546
Irsalulloh, D. B., & Maunah, B. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Dalam Sistem Pendidikan Indonesia. PENDIKDAS; Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 04(02), 17–26.
Lidia, Mansur, & Muskania, R. T. (2018). Strategi Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(2), 124–128. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i2.1567
Mahmudah, I. (2024). Pendampingan Proses Pembuatan Karya Seni Rupa Bagi Calon Guru MI. Jurnal Gembira (Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 485–492.
Norfaujiah, Norhalizah, & Mahmudah, I. (2025). Pendampingan Siswa Kelas III SDN 1 Menteng Palangka Raya dalam Berkarya Seni Rupa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(2), 475–479.
Ulatifah, A., & Mahmudah, I. (2024). Analisis Penerapan Asesmen Multiple Choice Pada Pembelajaran Matematika Di SDIT Alam IKM Al Muhajirin. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 2(1), 25–34.
Win, A., Suartini, L., & Bronto, S. L. (2024). Pembelajaran Seni Rupa Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Kasus di SDN 1 Sudaji). Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha, 14(1), 14–26. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/index
Yulia Marni, Desyandri, & Farida Mayar. (2023). Mengoptimalkan Pembelajaran Seni Rupa Di Sekolah Dasar : Strategi Dan Praktek Terbaik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2658–2667. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.950
