Penanaman Budaya Religius Melalui Shalat Dhuha Berjamaah Untuk Membentuk Karakter Siswa Di MI Al Islamiyah Karanganyar Paiton Probolinggo
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpmm.v1i3.18Keywords:
nilai Budaya religius, karakter siswa, shalat dhuha, pendidikan nilai religiusAbstract
Penanaman budaya religius melalui shalat dhuha berjamaah di MI Al Islamiyah Karanganyar Paiton Probolinggo merupakan fenomena yang semakin krusial dalam konteks pendidikan karakter siswa. Aspek budaya religius ini penting untuk diperhatikan, mengingat tantangan yang dihadapi oleh generasi muda saat ini, termasuk pengaruh negatif dari lingkungan sekitar dan perkembangan teknologi yang dapat mengurangi nilai-nilai moral dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana praktik shalat dhuha berjamaah dapat berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa, serta menjawab pertanyaan mengenai sejauh mana kegiatan ini dapat meningkatkan disiplin dan empati siswa. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menggabungkan metode observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan dari 100 siswa yang terlibat dalam shalat dhuha berjamaah, serta wawancara dengan guru dan orang tua siswa. Metode ini memungkinkan peneliti untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang dampak positif dari aktivitas religius terhadap karakter siswa, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung keberhasilan program ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 85% siswa melaporkan peningkatan disiplin dan empati setelah terlibat dalam shalat dhuha berjamaah. Rata-rata nilai karakter siswa meningkat dari 6,0 sebelum mengikuti shalat menjadi 8,5 setelahnya. Temuan ini menegaskan bahwa penanaman budaya religius melalui shalat dhuha berjamaah tidak hanya berfungsi sebagai rutinitas spiritual, tetapi juga berkontribusi pada perkembangan karakter positif siswa, meningkatkan kualitas hubungan sosial mereka, dan memperkuat ikatan antara siswa dan lingkungan sekitarnya. penelitian ini memberikan kontribusi penting terhadap pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai religius. Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk mereformasi kurikulum pendidikan di madrasah, dengan memasukkan lebih banyak praktik religius dalam aktivitas sehari-hari siswa. Saran tindak lanjut dari penelitian ini adalah perlunya studi lebih lanjut mengenai praktik religius lainnya yang dapat memberikan dampak serupa, serta evaluasi berkelanjutan terhadap program shalat dhuha berjamaah untuk memastikan efektivitas dan keberlanjutannya dalam pembentukan karakter siswa. Dengan demikian, diharapkan bahwa praktik ini dapat terus diperkuat dan diintegrasikan dalam pendidikan karakter di berbagai institusi pendidikan lainnya.
References
Amin, I. (2020). Shalat Dhuha dan Dampaknya terhadap Karakter Siswa di Madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(1), 75-90.
Andari, R. (2021). Interaksi Sosial dalam Kegiatan Shalat Berjamaah di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 9(3), 150-165.
Astuti, R. (2021). Peran Pendidikan Agama dalam Pembentukan Identitas Siswa. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 13(3), 200-215.
Basuki, R. (2019). Praktik Religius dan Pembentukan Karakter Positif pada Anak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(2), 30-40.
Desiana, S. (2021). Religiusitas dan Kualitas Hubungan Keluarga. Jurnal Keluarga Sejahtera, 14(3), 140-155.
Fadhilah, S. (2020). Dampak Spiritualitas terhadap Kedisiplinan Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 100-110.
Handayani, D. (2019). Kedudukan Shalat dalam Pembelajaran Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 98-110.
Hidayah, A. (2019). Pengaruh Kegiatan Religius terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 123-135.
Indratno, B. (2021). Menumbuhkan Disiplin Siswa Melalui Aktivitas Religius. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 10(2), 95-110.
Iskandar, B. (2019). Nilai-Nilai Karakter dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 60-75.
Kholifah, N. (2020). Penerapan Pendidikan Agama dalam Membangun Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 78-92.
Kurniawan, T. (2021). Budaya Religius dalam Pendidikan: Perspektif Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan dan Agama, 11(1), 88-102.
Laily, N. (2020). Pengaruh Shalat Dhuha terhadap Kemandirian Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 105-120.
Lestari, P. (2020). Shalat Dhuha dan Perkembangan Emosional Anak. Jurnal Psikologi Anak, 5(2), 44-58.
Manan, A. (2019). Keterlibatan Orang Tua dalam Aktivitas Keagamaan Anak. Jurnal Keluarga dan Pendidikan, 6(2), 77-88.
Nurhayati, R. (2021). Spiritualitas Siswa dan Kemandirian dalam Belajar. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(3), 201-214.
Nugroho, S. (2020). Kedisiplinan Siswa dalam Aktivitas Shalat Berjamaah. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 45-58.
Oktaviani, N. (2021). Shalat Dhuha dan Efeknya terhadap Kesehatan Mental Siswa. Jurnal Kesehatan dan Pendidikan, 5(1), 22-36.
Pramono, H. (2021). Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Keagamaan di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 11(1), 50-64.
Pratiwi, S. (2019). Kedisiplinan dan Karakter Siswa: Sebuah Tinjauan Empiris. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 80-92.
Rahmawati, N. (2021). Kegiatan Shalat Berjamaah dan Hubungan Sosial Siswa. Jurnal Sosialisasi Pendidikan, 7(4), 150-162.
Rizal, M. (2021). Shalat dan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 10(1), 25-37.
Sari, W. (2020). Dampak Praktik Religiositas terhadap Disiplin Belajar Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 90-105.
Subali, F. (2019). Empati Siswa dalam Konteks Pendidikan Religius. Jurnal Pendidikan dan Kemanusiaan, 7(2), 100-110.
Suhardi, M. (2021). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Religiositas Anak. Jurnal Keluarga dan Pendidikan, 8(3), 201-215.
Syafrudin, A. (2020). Peran Kegiatan Religiositas dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(4), 145-158.
Taufiq, M. (2020). Shalat Dhuha: Sebuah Praktik yang Mengubah Karakter. Jurnal Agama dan Masyarakat, 9(2), 140-155.
Widiastuti, L. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Agama di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 55-70.
Widyawati, T. (2020). Spiritualitas dalam Pendidikan: Pendekatan dan Implementasi. Jurnal Pendidikan dan Agama, 11(2), 34-48.
Yulianto, A. (2019). Analisis Pengaruh Shalat Berjamaah terhadap Hubungan Interpersonal Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2), 122-135.
